Home » peserta didik » Page 5

peserta didik

Home » peserta didik » Page 5
GOL (Ghama Oriented Leader) dan ABT

GOL (Ghama Oriented Leader) dan ABT di SMK Nasional dan SMP Gelora

Leave a Comment | Berita |

GOL (Ghama Oriented Leader) dan ABT. Hari kedua pelaksanaan GOL (Ghama Oriented Leader) di SMK Nasional Depok dan SMP Gelora memperkenalkan kegiatan-kegiatan di lingkungan sekolah mulai dari masuk sekolah pada jam 07.00 WIB sampai pulang sekolah. Tata tertib dan peraturan yang ada dalam sekolah disampaikan juga  oleh Pembina GOL, Guru dan Kakak Kelas. Semua Tata […]

GOL (Ghama Oriented Leader) dan ABT di SMK Nasional dan SMP Gelora Read More »

Upacara Khusus Menyambut Siswa Baru GDS Group 2022/2023

Upacara Khusus Menyambut Siswa Baru GDS Group 2022/2023

Leave a Comment | Berita |

Upacara Khusus Menyambut Siswa Baru GDS Group 2022/2023. Hari Senin 18/07/2022 hari pertama masuk sekolah tahun pelajaran 2022/2023, peserta didik baru GDS Group yang pada hari Sabtu hadir untuk mendapatkan pengarahan pada hari ini peserta didik baru disambut dengan upacara khusus. Upacara khusus menyambut siswa baru Ghama d’Leader School (GDS Group) tahun pelajaran 2022/2023 dihadiri

Upacara Khusus Menyambut Siswa Baru GDS Group 2022/2023 Read More »

Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila

Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka

Leave a Comment | Artikel, Berita |

Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Holistik bermakna memandang sesuatu secara utuh dan menyeluruh, tidak parsial atau terpisah-pisah. Dalam konteks perancangan Projek Penguatan profil pelajar Pancasila, kerangka berpikir holistik mendorong kita untuk menelaah sebuah tema secara utuh dan melihat keterhubungan dari berbagai hal untuk memahami sebuah isu secara mendalam. Oleh karenanya, setiap

Prinsip-prinsip projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Read More »

Berkomunikasi secara Santun dengan Peserta didik

Berkomunikasi secara Santun dengan Peserta didik

Leave a Comment | Pedagogi |

Berkomunikasi secara santun, berdasarkan Kamus Besar bahasa Indonesia (1990:781), santun memiliki makna halus dan baik (budi bahasanya, tingkah lakunya); sopan; sabar; dan tenang. Kesantunan dalam konteks yang lebih luas, tidak merujuk kepada kesantunan berbahasa semata-mata tetapi juga merujuk kepada aspek nonverbal seperti tingkah laku, mimik muka, dan nada suara. Berdasarkan pengertian di atas, komunikasi santun

Berkomunikasi secara Santun dengan Peserta didik Read More »

Berkomunikasi secara Efektif dengan peserta didik

Berkomunikasi secara Efektif dengan peserta didik

Leave a Comment | Pedagogi |

Berkomunikasi secara Efektif dengan peserta didik, Komunikasi efektif adalah komunikasi yang bertujuan agar siswa dapat memahami pesan yang disampaikan oleh komunikator atau guru dan komunikan memberikan umpan balik yang sesuai dengan pesan. Umpan balik yang sesuai dengan pesan tidak selalu berupa persetujuan. Berkomunikasi secara Efektif, komunikan dapat saja memberikan umpan balik berupa ketidaksetujuan terhadap pesan,

Berkomunikasi secara Efektif dengan peserta didik Read More »

Strategi Komunikasi Efektif Empatik dan Santun dengan Peserta Didik

Strategi Komunikasi Efektif Empatik dan Santun dengan Peserta Didik

Leave a Comment | Pedagogi |

Strategi Komunikasi Efektif Empatik dan Santun dengan Peserta Didik, strategi pada hakekatnya adalah perencanaan (planning) dan pengelolaan (management) untuk mencapai tujuan. Akan tetapi, untuk mencapai tujuan tersebut, strategi tidak berfungsi sebagai peta jalan yang hanya menunjukkan arah saja, melainkan harus menunjukkan bagaimana taktik operasionalnya (Effendi, 1993). Strategi biasanya sering dikaitkan dengan dunia militer. Dalam dunia

Strategi Komunikasi Efektif Empatik dan Santun dengan Peserta Didik Read More »

Tingkat Perkembangan Kognitif Peserta Didik (ft/istimewa)

Tingkat Perkembangan Kognitif Peserta Didik

Leave a Comment | Pedagogi |

Tingkat perkembangan kognitif, yang dimiliki peserta didik akan mempengaruhi pengajar dalam memilih dan menggunakan pendekatan pembelajaran, metode, media, dan jenis evaluasi. Taman Kanak-kanak yang peserta didiknya sekitar berumur 5- 6 tahun, sudah tentu berbeda pendekatan, metode, dan media yang digunakan ketika menghadapi peserta didik. Sekolah Dasar yang peserta didiknya berusia 7- 11 tahun, dan peserta

Tingkat Perkembangan Kognitif Peserta Didik Read More »

Pengertian Belajar Menurut Pandangan Konstruktivistik

Pengertian Belajar Menurut Pandangan Konstruktivistik

Leave a Comment | Pedagogi |

Pengertian Belajar Menurut Pandangan Konstruktivistik, Teori belajar konstruktivistik memahami belajar sebagai proses pembentukan (kontruksi) pengetahuan oleh peserta didik itu sendiri. Pengetahuan ada di dalam diri seseorang yang sedang mengetahui (Schunk, 1986). Dengan kata lain, karena pembentukan pengetahuan adalah peserta didik itu sendiri, peserta didik harus aktif selama kegiatan pembelajaran, aktif berpikir, menyusun kosep, dan memberi

Pengertian Belajar Menurut Pandangan Konstruktivistik Read More »

Scroll to Top